在10年级，学生可以选择学习的方向和重点。这些选择意味着将来IB课程、大学和就业的开始。在NAIS Pudong，我们在Key Stage 4采用的是英式课程。然而，我们调整了授课方式，以确保为我们的国际学生群体提供真正的全球教育。这可能是学生第一次能有此程度的选择。在做选择的时候，学生应该仔细考虑他们的兴趣，他们的优势和他们对未来的期望。

 

除了专业课程选择外，我们所有的学生都必须完成一些必修课。为了保证学生的身心健康，我们的学生都参加了体育课程。在IGCSE体育教育资格证书之上提供体育教育的证明。此外，我们所有的学生都选修了英语(第二语言)、数学和全球视角课程。学生们还参与一些指导课程，涵盖更广泛的话题，如生活、健康、社会福利、职业和高等教育的学习。

 

学校在不同阶段提供多样化课程会面临在意识形态、质量和进展方面都要保证的挑战。而在一些学校，学生学习IB课程会发现用IGCSE的学习风格来适应新课程是一个挑战。在NAIS Pudong，我们有完善的学习方式，以确保你不需要花时间去适应一个新的学习环境，而是可以从一开始就进行有效的学习。因此，我们的IGCSE项目提供包括各种辅助的学习借鉴了IB的课程模式以确保学生能自如的应对IB课程。全球视角课包括培养国际思维的去考虑事情，促进学生以批判性和发展性的眼光对具有全球意义的问题进行深思。此外，所有学生都获得了爱丁堡公爵国际奖。完成这个奖项可以让我们的学生学习到如何有效地为社会提供服务，也给他们自己给予了挑战。这些课程让我们的学生充满目标，并为之努力奋斗。

 

IBDP课程（12-13年级）

 

国际文凭大学预科项目的学生必须从5个学科组（第1至 第5学科组）中各选修一门课程，以保证他们对自己的最佳语 言、（一门或多门）外语、社会科学、实验科学和数学获得 广泛的知识和理解。 学生还必须从第6学科组中选修一门艺 术课程，或从第1至第5学科组再选修一门课程。

 

学生从六组中选择三个高级课程，三个标准课程：

 

    第一组：语言与文学研究

    第二组：语言习得

    第三组：个体与社会

    第四组：科学学科

    第五组：数学

    第六组：艺术学科或第三组与第四组的选修课

 

大学预科项目的核心要素：

 

    专题论文 —  一篇4000字的论文，主题是学生感兴趣的话题。

    认识论 — 要求学生从自己的角度去质疑知识的局限性和本质性。

    CAS(创造、行动和服务) — 学生参与创造、活动和服务有关的各种有目的和个人挑战性的活动。

 

我校的IB课程为学生提供广泛的学科学习。这可以让你的孩子个性化他们的学习，反映他们自己的热情和兴趣。这为以后严酷的大学生活和成人生活提供了极好的准备，也是为什么它被许多人广泛认可为目前可用的领先的16岁以上考试资格的原因之一。